澳門學生手機依賴情況問卷調查報告
手機依賴（Mobile Phone Dependence，MPD）又稱手機成瘾， 是指個體因爲使用手機行爲失控，生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態。它並不是指對手機本身的依賴， 而是由于反複使用手機遊戲、網絡、短信、拍照等功能的異乎尋常的行爲方式，導致個體痛苦，危害工作、學習等正常生活和心理健康，手機依賴實質上是一種“行爲成瘾”（behavioral addiction）。
手機依賴（Mobile Phone Dependence，MPD）又稱手機成瘾， 是指個體因爲使用手機行爲失控，生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態。它並不是指對手機本身的依賴， 而是由于反複使用手機遊戲、網絡、短信、拍照等功能的異乎尋常的行爲方式，導致個體痛苦，危害工作、學習等正常生活和心理健康，手機依賴實質上是一種“行爲成瘾”（behavioral addiction）。
學習動機是指引起和維持個體進行學習活動，並使活動朝向一定的學習目標，以滿足某種學習需要的一種內部心理狀態，是直接推動學生進行學習活動的一種內部動力，它能夠引發並維持個體學習活動的傾向，表現著學生的需要、追求和目標, 也是社會和教育對學生學習的客觀要求在其頭腦中的反映。具有起動性、方向性、強度性和持久性的特征。
親子關係指在血緣關係與共同生活基礎之上父母與子女之間的以撫養、教養、贍養為基本内容的自然關係和社會關係的統一體，是家庭人際關係中最重要的一種關係。親子關係直接影響著子女的身心健康、態度行為、價值觀念及未來成就。從一個人的嬰兒期開始，親子關係就在潛移默化的對一個人的基本態度、行為模式和人格結構發生作用。而青少年時期是一個人從幼稚走向成熟的過渡期，該群體的典型特徵是“強烈的成人感、逆反心理比較強烈、獨立與依賴心理並存”。
高中時期是青少年身心發展的關鍵期，也是青春萌動期。處於此階段的青少年往往對異性充滿了吸引與好奇，對愛情充滿嚮往。受中國社會傳統思想的影響，“愛情”這個話題往往在中學校園中顯得諱莫如深，但在現時新媒體盛行、多元文化衝擊的背景下，愛情已經成為本澳青少年生活和青少年教育中不可迴避的話題。因此，關於本澳高中生愛情觀念的調查，對了解高中生的情感特征、戀愛心理顯得尤為重要。教育者和心理學者可以以此為依據，有針對性的提出教育對策，解決高中生的情感困惑，幫助他們妥善處理愛情與學業、友誼、人生的關係，從而促進青少年的身心健康以及人生軌道的良性發展。
一、研究背景 抗逆力（Resilience），臺灣學者稱之為“復原力”，香港學者稱之為“抗逆力”、“壓彈”，大陸也有學者稱之為“心理彈性”、“韌性”，大致相當於“挫折承受力”、“耐挫力”等概念，是指一個人處於困難、挫折，失敗等逆境時的心理協調和適應能力，即一個人遭受挫折後，能夠忍受和擺脫挫折的打擊，在逆境中保持健康、正常的心理和行為能力。 研究發現，抗逆力大體可以分成兩個組成部份：內在保護因數和外在保護因數。內在保護因數包括身體健康、基因素質、智力、計劃能力、內部控制源、勝任感、自尊、自我效能感、目標感和有意義的感覺等；而外在保護因數主要是家庭內的保護因數以及家庭外的（即學校、社區和同伴）的保護因數。如溫暖的家庭關係、教師的支持、良好的同伴關係等。
澳門中學生對世界文化遺產認知度有待加強 為了瞭解本澳中學生對澳門世界文化遺產的認知情況，澳門中華學生聯合總會和澳門青年研究協會在2015年10月，對本澳的十五所中學的學生展開《澳門中學生對世界文化遺產的認知調查》。本次調查對象為澳門初一至高三年級學生，以問卷調查的方式收集資料，共發出問卷984份，收回有效問卷899份。
中學生網絡使用率高，資訊安全意識較薄弱，網絡色情參與應引關注 本會與澳門中華學生聯合總會在2015年11月對本澳的十一所中學的學生展開調查，瞭解他們的網絡使用情況和對網絡資訊的看法，本次調查共發出問卷1,126份，收回問卷1,018份，問卷回收率90.4%。經核實，回收的問卷中有效問卷為997份，回收問卷的效率達97.9%。
環境問題是世界性問題 ，環境的改善需要每個人的那份力量。同時，我們也應該看到，環境問題不是單純依靠法律、政府行動、市政建設、環保組織的活動就能解決的，人們的環境保護意識如何，往往就決定了他的環保行為，而這需要幾代人的培育和努力。作為中學生是否具有較強的環保意識，可能決定了明天我們生活的環境狀況。 為了準確瞭解澳門中學生的環保意識情況，進一步提高中學生環保意識，澳門中華學生聯合總會和澳門青年研究協會在2015年伊始，對本澳的十所中學的學生展開調查，瞭解他們對環境保護的態度和重視程度，以期向澳門政府及教育、體育等相關部門提供資料、意見和建議，致力為澳門環保事業的發展和本澳中學生環保意識的提升做出貢獻。 報告詳情： 澳門中學生環保意識调查報告
近年來，以新媒體技術為支撐的社交網絡應用迅速發展，類型不斷增多。以Facebook、微博、微信（Wechat）等為代表的各類社交網絡平臺紛紛興起，影響著本澳的芸芸大眾，也逐漸在本澳中學生的生活中扮演著越來越重要的角色。社交網絡以其信息的豐富性、溝通的即時性，與思想活躍、追求新知的青少年人群產生了強烈的文化共振。中學生使用社交網絡不僅是獲取信息、娛樂休閒的過程，也是建構自己的亞文化和活動圈的過程。在社交網絡平臺的影響下，本澳中學生的興趣愛好、生活習慣、社交方式、溝通模式、話題重心等也隨之發生變化。
科技的發展將人類帶入電子資訊時代，智能電子裝置的興起和流行深刻地改變著人類的生活和行為方式，青少年也未能例外。青少年作為年輕和充滿活力的新生力量，與同樣以時尚、新穎為特徵的智能電子裝置有著天然的高度契合，已經成為智能電子裝置使用、追捧乃至創新的主流群體。本澳中小學生已身處各種智能電子裝置的包圍之中，智能手機、平板電腦、筆記本電腦以及各式各樣的新型智能電子裝置似乎已然成為本澳中小學生生活中的重要組成部份。