澳門學生對公民教育發展之意見調查
本次調查於2012年11月16日開始，至11月28日結束。調查對象為本澳的中學生。其定義為：持有澳門特別行政區居民身份證，就讀於政府認可的中學之學生。 本次調查以問卷調查的方式收集數據，經整理核對，本次調查共發出問卷1,507份，收回1,383份，經審核其中有效問卷為1,354份。
本次調查於2012年11月16日開始，至11月28日結束。調查對象為本澳的中學生。其定義為：持有澳門特別行政區居民身份證，就讀於政府認可的中學之學生。 本次調查以問卷調查的方式收集數據，經整理核對，本次調查共發出問卷1,507份，收回1,383份，經審核其中有效問卷為1,354份。
本次調查於2012年4月26日開始，至5 月11日結束。調查對象為本澳高中應屆畢業生。其定義為：持有澳門特別行政區居民身份證，就讀於政府認可的高中教育學校，並於2011/2012學年畢業之學生。據澳門教育暨青年據統計資料，2011/2012學年澳門接受正規教育的高三學生總數為6,331人，即為本次調查的對象總體。
本次調查於2012年9月11日開始，至9月21日結束。調查對象為本澳的中學生。其定義為：持有澳門特別行政區居民身份證，就讀於澳門政府認可的全日制中學之學生。 本次調查以問卷調查的方式收集資料，共發出問卷5,137份，收回問卷4,195份。經核實，其中有效問卷為3,962份。
本次調查於2011年9月1日至5日進行，調查對象為澳門小學五年級至高三年級的學生。其定義為：持有澳門特別行政區永久居民身份證，就讀於澳門正規全日制中小學的學生。 本次調查以問卷調查的方式收集數據，共發出問卷1000份，收回問卷877份。經核實，共有有效問卷877份。調查在本澳的26所中學開展。
本次調查於2011年10月至12月進行，研究對象為澳門的中學生。其定義為：持有澳門特別行政區永久居民身份證，就讀於澳門正規的全日制中學的學生。 根據調查數據分析，研究人員總結出以下幾項主要的研究發現： 1. 整體來說，澳門中學生對國家和對澳門的認同感都比較強，對澳門的認同感仍然高於國家認同感。但是，本澳學生對澳門及對國家的認同程度均較前兩次的調查結果有所降低，特別是對國家的認同程度。 2. 07年和09年兩次調查均顯示，從整體來看，澳門中學生對民族的認同感低於對國家的認同感。但在2011年的調查中，民族身份認同與國家身份認同程度已基本一致。研究人員認爲，這與澳門近年對“中華民族”觀念的強調與宣傳有關。
根據本研究的分析，研究人員總結出以下幾項主要的研究發現： 1. 澳門青年對澳門未來前景的看法在總體上持樂觀態度。持“非常樂觀”和“樂觀”觀點的，占受訪者的42.8%；而持“非常不樂觀”和“不樂觀”觀點的，占受訪者的14.6%。這説明近一半受訪者對澳門未來發展的看法基本正面。當然，從認爲前景一般的佔38.7%這一比例來看，也反映出不少澳門青年認爲，澳門要想在澳門未來能夠健康高速發展，還需要政府和有關部門採取一些行之有效的措施，以應對現有的社會問題。
經過分析，特別是結合04-05學年、06-07學年澳門學聯和青年研究協會所做的同類調查進行對比分析，可以發現： 一、選擇繼續升學的高中畢業生比例增長 在此次調查中有95.2%的學生選擇升學，有4.8%的學生選擇就業。而在06-07學年中佔總數92%的畢業生意向是選擇升學，約8%的意向是選擇就業。在04-05學年選擇升學意向的為88%，選擇就業的為12%。三次調查表明學生的升學意願有較為明顯的上升趨勢，而選擇就業的則有下降。這在相當程度上說明隨著社會和經濟的發展，越來越多的高中生認識到知識和技能對未來發展的重要性，開始用長遠的目光規劃和考慮人生，而不只是著重眼前工作的回報；同時，也可以客觀地反映出在金融危機的影響下，本澳勞動力資源緊張的狀況已呈緩解，博彩業的吸引力已大不如前。
根據分析，研究人員總結出以下幾項主要的研究發現： 1. 澳門中學生整體來說對國家和對澳門的認同感都比較強，且總體認同感較07年有所提高，但對澳門的地區認同感仍然高於國家認同感。在中學生對祖國的自豪感、感情依附、身份認同等方面，09年較07年的調研結果均有不同程度的上升。這一方面與近年來中國經濟的高速發展、國際地位和聲望的提高有關，另一方面亦顯示了澳門回歸十年來，學校、社會各界廣泛開展的國民教育、國情教育較有成效。殖民地歷史對國家認同感雖有一定影響，但已不大。
2008年底至2009年初，澳門青年研究協會、澳門學聯就“家長就澳門中小學教育現狀的意见”進行了問卷調查，共發出問卷876份，收回492份，經審核得有效問卷471份。 結論及建議 從調查結果看，可以得出以下結論： 1.學生家長對澳門中小學教育基本上是滿意的，不滿意者只有一成多； 2.學生家長支持各學校都成立家長會，而且支持成立一個全澳聯合的家長會； 3.學生家長支持設立中小學教師資格考試制度； 4.學生家長也支持統一學科設置和某些學科統一教材； 5.學生家長反對建立類似香港的會考制度； 6.關於澳門中小學教育存在的問題，學生家長們認為最重要的是“教育政策有待改進”，其次是“教師素質有待提高”，然後是“教育資源投入有待增加”和“學校管理有待加強”； 7.關於教育政策要解決的主要問題，家長認為依次是“統一教學大綱”、“設置教師資格考試”、“統一考試”、 “提高教師待遇”和“提高學校管理水平”； 8.關於學校管理方面可能存在的問題，學生家長認為依次是“不夠透明”、“不夠民主”、“不夠專業”、“不夠公平”。 據此，研究人員提出如下建議： 1.建議全澳各中小學都成立家長會，以加強家長與學校、老師之間的溝通，以及家長之間的溝通和聯系。 教育關乎社會的未來，不僅僅是學校、老師和學生的事情，更需要家長、政府以致整個社會的努力和配合。成立家長會可以有效聚合家長的意見和建議，加強家長和學校、老師以及政府有關部門的溝通和聯系，共同為發展澳門的教育獻計出力，這也是澳門七成三家長的呼聲。 2.建議政府有關部門和社會有關團體，積極研究，創造條件，促進成立全澳聯合的家長會，以進一步發揮家長在教育中的作用。這代表了澳門六成八家長的心願。 3.建議政府有關部門積極研究，設立教師資格考試制度，以確保教師的專業地位和素質水平，這代表了澳門八成二家長的意見。 其實與這一問題相關聯的還有是否能成立一個全澳聯合的教師會，類似於律師協會一樣，和政府有關部門合作，制定有關教師的資格考試、行為守則等等，並加強教師在教育中的發言權和作用。 4.鑒於接近六成八的家長反對會考制度，政府暫時可以不必考慮設立統一的會考制度。 5.關於澳門教育存在的問題，鑒於最多家長首選“教育政策有待改進”，建議政府設立專門機構研究教育政策的發展。 6.考慮到目前澳門教育的多元化狀況，統一教學大綱、統一某些學科設置甚至統一教材，並不現實。問題的關鍵在於如何提高教育的水平。這方面比較有共識的其實是設置教師資格考試、提高教師待遇和提高學校管理水平等。 7.關於學校管理方面，建議重點解決有關學校管理不夠透明、不夠民主、不夠專業等問題。 報告全文下載：家長對澳門中小學教育現狀的意見調查（社會文化司）