澳門學生手機依賴情況問卷調查報告
手機依賴（Mobile Phone Dependence，MPD）又稱手機成瘾， 是指個體因爲使用手機行爲失控，生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態。它並不是指對手機本身的依賴， 而是由于反複使用手機遊戲、網絡、短信、拍照等功能的異乎尋常的行爲方式，導致個體痛苦，危害工作、學習等正常生活和心理健康，手機依賴實質上是一種“行爲成瘾”（behavioral addiction）。
手機依賴（Mobile Phone Dependence，MPD）又稱手機成瘾， 是指個體因爲使用手機行爲失控，生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態。它並不是指對手機本身的依賴， 而是由于反複使用手機遊戲、網絡、短信、拍照等功能的異乎尋常的行爲方式，導致個體痛苦，危害工作、學習等正常生活和心理健康，手機依賴實質上是一種“行爲成瘾”（behavioral addiction）。
學習動機是指引起和維持個體進行學習活動，並使活動朝向一定的學習目標，以滿足某種學習需要的一種內部心理狀態，是直接推動學生進行學習活動的一種內部動力，它能夠引發並維持個體學習活動的傾向，表現著學生的需要、追求和目標, 也是社會和教育對學生學習的客觀要求在其頭腦中的反映。具有起動性、方向性、強度性和持久性的特征。
親子關係指在血緣關係與共同生活基礎之上父母與子女之間的以撫養、教養、贍養為基本内容的自然關係和社會關係的統一體，是家庭人際關係中最重要的一種關係。親子關係直接影響著子女的身心健康、態度行為、價值觀念及未來成就。從一個人的嬰兒期開始，親子關係就在潛移默化的對一個人的基本態度、行為模式和人格結構發生作用。而青少年時期是一個人從幼稚走向成熟的過渡期，該群體的典型特徵是“強烈的成人感、逆反心理比較強烈、獨立與依賴心理並存”。
高中時期是青少年身心發展的關鍵期，也是青春萌動期。處於此階段的青少年往往對異性充滿了吸引與好奇，對愛情充滿嚮往。受中國社會傳統思想的影響，“愛情”這個話題往往在中學校園中顯得諱莫如深，但在現時新媒體盛行、多元文化衝擊的背景下，愛情已經成為本澳青少年生活和青少年教育中不可迴避的話題。因此，關於本澳高中生愛情觀念的調查，對了解高中生的情感特征、戀愛心理顯得尤為重要。教育者和心理學者可以以此為依據，有針對性的提出教育對策，解決高中生的情感困惑，幫助他們妥善處理愛情與學業、友誼、人生的關係，從而促進青少年的身心健康以及人生軌道的良性發展。